Музыкальные занятия для детей дошкольного возраста
Музыка — естественная среда для развития ребёнка
Музыка появляется в жизни человека очень рано.
Ещё до рождения малыш слышит звуки и реагирует на голос мамы и окружающие его звуки. После рождения ребёнок продолжает познавать мир прежде всего через слух: он прислушивается к голосу взрослого, различает его интонацию, реагирует на высокий и низкий голос, на громкость и тембр. И только постепенно начинает выделять из потока звуков отдельные слова и их значение.
Звук — одно из первых ощущений, с которыми знакомится человек.
Поэтому музыка для маленького ребёнка — не что-то сложное и далёкое. Это естественная среда, в которой можно исследовать окружающий мир, самого себя и свои возможности.
Что происходит на музыкальных занятиях для детей дошкольного возраста?
На музыкальных занятиях ребёнок знакомится с разными звуками и ощущениями, учится замечать свой внутренний темп и ритм. Через движение и прикосновения он исследует пространство и своё тело: хлопает в ладоши, топает, двигается, прикасается к себе, к соседу, к музыкальному инструменту. Учится слышать, как меняется звук от силы прикосновения, движения или голоса.
Музыка соединяется с другими способами познания мира: со словами, движением, ощущениями и игрой.
Мы поём и двигаемся, придумываем звуки и ритмы, играем в музыкальные игры, слушаем и сравниваем, сочиняем свои маленькие музыкальные истории. Так постепенно развиваются слух, чувство ритма, координация, внимание, память и воображение.
Но музыка даёт ребёнку гораздо больше, чем набор отдельных навыков.
Она помогает творчески мыслить, пробовать новое, находить свои способы выразить то, что хочется сказать, и взаимодействовать с другими. А ещё — просто радоваться тому, что можно играть, звучать, двигаться и открывать что-то новое.
Музыкальные занятия делятся по возрастным группам
Каждый этап развития ребенка имеет свои особенности. Для каждой возрастной группы определяются свои задачи и подбираются соответствующие формы и методы работы. Все занятия проходят в игровой форме: музыкальные игры, движения, песенки, исследование звуков и игра на инструментах объединяются в увлекательные игровые последовательности и маленькие музыкальные истории.
Музыкальные занятия для детей 3х до 4х лет
В этом возрасте главная задача — познакомить ребёнка с музыкой через звук, движение, прикосновение и игру. Ребёнок исследует, что может звучать, учится замечать различия между звуками и постепенно связывает звук с движением, образом и словом.
На занятиях мы:
- Исследуем звуки: громкие, тихие, высокие и низкие, длинные и короткие.
- Играем с ритмом: хлопаем, топаем, повторяем легкие ритмические последовательности.
- Развиваем слуховое внимание: слушаем и угадываем звуки,ищем источник звука, сравниваем звучание разных предметов и инструментов.
- Развиваем мелкую моторику: пальчиковая гимнастика, игры на немузыкальных предметах.
- Соединяем музыку и движение: ходим, прыгаем, кружимся, замираем.
- Создаем музыкальные образы: озвучиваем голосом и инструментами истории, сказки, звуки природы.
- Используем элементы музыкотерапии: через музыку, движение, дыхание и звуковые игры учимся замечать своё состояние, сонастраиваться с окружающими, успокаиваться, переключаться между активностью и отдыхом.
Музыкальные занятия для детей от 4 до 5 лет
В этом возрасте ребёнок уже не только исследует звуки, но и начинает осознанно играть с ними: повторять ритмы, различать характер музыки, управлять громкостью и темпом, соединять музыку с движением, словом и игровым образом.
На занятиях мы:
- Играем с ритмом: повторяем и придумываем простые ритмические последовательности, сопровождаем ими стихи, песенки и движения.
- Развиваем музыкальный слух: учимся различать высокие и низкие, громкие и тихие, длинные и короткие звуки, узнавать тембры разных инструментов.
- Соединяем музыку и движение: двигаемся в соответствии с характером, темпом и ритмом музыки, меняем движение вместе с музыкой, учимся вовремя начинать и останавливаться.
- Знакомимся с музыкальными инструментами: учимся извлекать звук разными способами, играть по простым правилам и подбирать инструмент для определённого музыкального образа.
- Соединяем музыку и слово: поём песенки, проговариваем ритмические тексты, сопровождаем стихи и сказки звуками и музыкой.
- Создаём музыкальные образы: придумываем, как может звучать герой, животное, природное явление или событие, и воплощаем эти образы голосом, движением и инструментами.
- Учимся играть вместе: повторяем музыкальные ответы друг за другом, играем по очереди, прислушиваемся к общему ритму и создаём простые совместные музыкальные последовательности.
- Взаимодействуем через телесные игры: повторяем движения друг за другом, играем в игры на прикосновения, работаем в парах и небольших группах, учимся чувствовать пространство и движение другого человека.
- Играем по правилам: учимся слушать инструкцию, ждать своей очереди, вовремя начинать и останавливаться, реагировать на музыкальный сигнал и соблюдать простые правила игры.
- Используем элементы музыкотерапии: через музыку, движение, дыхание и звуковые игры учимся замечать своё состояние, сонастраиваться с окружающими, успокаиваться, переключаться между активностью и отдыхом.
Музыкальные занятия для детей от 5 до 6 лет
В этом возрасте ребёнок уже может не только исследовать и повторять, но и самостоятельно придумывать, запоминать и соединять разные музыкальные действия. Игровые задания становятся более разнообразными и последовательными, а ребёнок постепенно учится слышать музыку, чувствовать её характер и выражать свои идеи через звук и движение.
На занятиях мы:
- Развиваем слух: различаем высокие и низкие, громкие и тихие, длинные и короткие звуки, учимся замечать изменения в музыке.
- Развиваем чувство ритма: повторяем и придумываем ритмические последовательности, сопровождаем ими песни, стихи и движения.
- Тренируем музыкальную память: запоминаем и повторяем небольшие последовательности звуков, ритмов, движений и игровых действий.
- Соединяем музыку и движение: передаём характер музыки движениями, меняем их вместе с музыкой, выполняем более длинные последовательности движений.
- Играем на инструментах: создаём звуковое сопровождение к песням, стихам и историям, учимся вовремя начинать и заканчивать игру, играть вместе и слушать друг друга.
- Придумываем свою музыку: создаём собственные ритмы, звуки и небольшие музыкальные истории, выбираем, чем и как их исполнить.
- Соединяем музыку и слово: сочиняем ритмические фразы, придумываем песенки, озвучиваем истории и самостоятельно создаём звуковые образы.
- Развиваем взаимодействие: играем в парах и группах, учимся слышать друг друга, действовать вместе, менять роли и создавать общий результат.
- Играем по правилам: учимся внимательно слушать задание, запоминать последовательность действий, ждать сигнала, менять действие по условию и самостоятельно соблюдать правила игры.
- Создаем музыкальные инструменты и играем в них.
- Играем в оркестр под классическую музыку и музыку народов мира.
- Используем элементы музыкотерапии: через музыку, движение, дыхание и звуковые игры учимся замечать своё состояние, сонастраиваться с окружающими, успокаиваться, переключаться между активностью и отдыхом.
Музыка без страха выступать
В дошкольном возрасте многим детям ещё непросто чувствовать себя уверенно, когда на них смотрят взрослые.
Поэтому мы не ставим перед ребёнком задачу обязательно выступать перед зрителями. Вместо этого время от времени проводим открытые занятия для родителей. Взрослые становятся участниками занятия: вместе с детьми мы поём, двигаемся, играем на инструментах, выполняем музыкальные игры и придумываем небольшие истории. Так ребёнок получает опыт заниматься музыкой в присутствии близких людей не как на сцене, а в привычной игровой обстановке.
Музыкальный альбом — на память
Для детей из выпускных групп у нас есть особенная традиция — мы записываем детские музыкальные альбомы. Ребёнок не просто поёт песню на занятии, а готовится к настоящей записи: самостоятельно учит свою партию, запоминает слова и музыку, учится слушать себя и работать как маленький артист. А затем мы записываем песню на профессиональном оборудовании.
После записи готовые песни можно услышать на музыкальных площадках. Дети с удовольствием находят свои песни в интернете, слушают себя и показывают их родным.
Для ребёнка это большой и необычный опыт: попробовать себя в роли исполнителя, услышать свой голос в настоящей записи и стать частью целого музыкального проекта.
А ещё это память, которая остаётся надолго. Дети вырастут, их голос изменится, появятся новые песни и увлечения — а эта запись сохранит голос и музыку их детства.
🎧 Послушать наши песни можно на всех площадках, просто вбейте «Блок-нот»:
«Стремление к игре — это не болезнь ребёнка, это природное состояние, необходимое для свободного, полного развития.»
Шалва Амонашвили
«Детство так же невозможно без музыки, как невозможно без игры, без сказки.»
Василий Сухомлинский